รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1

A MODEL PARTICIPATION MANAGEMENT TO STRENGTHEN THE STUDENT CARE AND SUPPORT SYSTEM IN SCHOOLS UNDER THE SARABURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานสำหรับสร้างรูปแบบ กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารและครู 147 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลในการสัมภาษณ์เป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครู 6 คน เลือกแบบเจาะจง 2) สร้างและตรวจสอบยืนยันรูปแบบฯ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลในการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญเป็นผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน เลือกแบบเจาะจง 3) ทดลองใช้รูปแบบ กลุ่มเป้าหมายเป็นผู้บริหารสถานศึกษา และครู 236 คน โดยสมัครใจ และ 4) ประเมินรูปแบบ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลเป็นผู้ใช้และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 266 คน ประเมินความพึงพอใจโดยผู้ใช้ 236 คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามสภาพปัจจุบันสภาพที่พึงประสงค์ แบบสัมภาษณ์ ประเด็นการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ แบบสอบถามความเป็นไปได้ แบบสอบถามความเหมาะสม แบบทดสอบ แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสอบถามความเหมาะสมและความเป็นประโยชน์และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความต้องการจำเป็น และค่าสหสัมพันธ์

ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และลำดับความต้องการจำเป็น ลำดับที่ 1 การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติ 2) ผลการสร้างรูปแบบ ประกอบด้วย 5 ส่วน ส่วนที่ 1 หลักการและวัตถุประสงค์ ส่วนที่ 2 วิธีดำเนินการ ส่วนที่ 3 กลไกการบริหาร ส่วนที่ 4 แนวทางการประเมิน และส่วนที่ 5 เงื่อนไขความสำเร็จ มีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด คู่มือมีความเหมาะสมมากที่สุด 3) ผลการทดลองใช้กลุ่มเป้าหมายมีพัฒนาการระดับสูง มีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมหลังการพัฒนาสูงกว่าก่อนการพัฒนา และ 4) ผลการประเมินรูปแบบมีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ และมีความพึงพอใจมากที่สุด

The purposes of this research were to 1) study basic information for set a model participation management to strengthen the student care and support system in schools under the Saraburi Primary Educational Service Area Office 1. The sample group 147 school administrators and teachers, by stratified random sampling. the group of informants interview 6 school administrators and teachers, by purposive sampling. 2) Set a model, the informant group in connoisseurship of 9 experts, by purposive sampling. 3) Implement a model, 236 school administrators and teachers, by willing. 4) Assessment a model, 266 are users and stakeholders. satisfaction assessment by  236 user. tools used in data collection including, the current condition questionnaire the desired condition questionnaire, interview form, connoisseurship issue, questionnaire feasibility, quiz, behavior questionnaire, questionnaire appropriateness and usefulness, and a satisfaction questionnaire. the current condition and the desired condition form statistics used in data analysis are percentage. average and standard deviation, priority needs index and relative growth score.

The results were as follows: 1) Study results basic information, current condition at medium level, desirable condition at the highest level, and the number one need Implementation. 2) Set results a model, consists of 5 parts: part 1 principles and objectives, part 2 procedure, part 3 management mechanism, part 4 assessment guidelines, and part 5 success conditions. assessment results on appropriate at the highest level. and the manual was found to be the most suitable. 3) implement results a model the target group has a high level of development. and behavior assessment scores after development were higher than before development. and 4) evaluation results suitability, usefulness. and the level of satisfaction is at the highest level.